viernes, 20 de octubre de 2017

TAREA

Tema: Mecanismos de coherencia y Modos discursivos.
1.- Contestar la actividad que aparece al inicio del tema de Mecanismos de Coherencia pág. 55. (Actividad 1. Apertura)
2.- Leer los  textos: Mecanismos de Coherencia y Modos discursivos que aparecen en las págs. 55 a la 59  y 133 a la 137.
3.- Después de haber leído los textos anteriores elaborar en hojas de máquina de diferentes colores dobladas a la mitad un cuadernillo con los siguientes datos:
a) Portada
b) Introducción (que información contiene el cuadernillo)
c) Índice
d) Mecanismos de coherencia, uno en cada hoja con dos ejemplos
e) Modos discursivos, uno en cada hoja con dos ejemplos
f) Conclusión (que aprendiste, en que puedes aplicar lo aprendido, recapitulación de lo que pusiste en tu cuadernillo).
4.- Hacer las actividades que están dentro del tema de Mecanismos de coherencia págs. 57 a la 59.
5.- Hacer las actividades que están dentro del tema de Modos discursivos  págs. 136 a la 137.
6.- Llenar en su libro el instrumento de evaluación que está en la pág. 138 de su libro.

FECHAS DE ENTREGA:
PRIMERO E                 JUEVES 26 DE OCTUBRE
PRIMERO N                 VIERNES 27 DE OCTUBRE (EN RECESO)

PRIMERO M                 VIERNES 27 DE OCTUBRE  (13:00 Horas)
 NOTA: LOS EJEMPLOS LOS PUEDEN BUSCAR EN INTERNET, ANOTANDO LA FUENTE DE INFORMACIÓN.

miércoles, 18 de octubre de 2017

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PROYECTO

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR  UN RELATO
COEVALUACION
Nombre del alumno (a): _____________________________________ Grado y Grupo _____________
Fecha________________________     Calificación: ___________________________
Instrucciones: marca con una X si tu  compañero cumple con las características propias del relato
No.
Características a cubrir:
SI
NO
FONDO    (CONTENIDO)
1
Cumple con la estructura: Introducción, desarrollo  y conclusión o cierre.


2
Narrativa en primera persona


3
Se muestran cronológicamente los sucesos ocurridos en su historia


4
Los hechos, sucesos muestran alguna retrospectiva  (Importancia de los hechos, existe historia)


5
Capta el interés del lector de principio a fin


6
Es verosímil (que es verdadero o creíble)


7
Narra una anécdota o suceso relativo al autor y los sentimientos que le provoco.


8
Se lee de manera fluida y clara


9
Está escrito en tiempo pasado


10
Hay un buen manejo en el uso de mayúsculas tanto al inicio de cada párrafo como en nombres propios.


11
Finaliza con una solución al conflicto o refleja una emoción (sentimiento que le dejo).


ELEMENTOS DEL RELATO
12
Selecciono un tema  ( Qué se relata)


13
Se identifica el protagonista y los ´personajes


14
Se identifica el ambiente (Contexto, Situación y o lugar donde se da la historia)


15
Utilizo adecuadamente los mecanismos de coherencia y los modos discursivos.


16
Incluye conectores de tiempo (al principio, después, al día siguiente, etc.).


FORMA (PRESENTACIÓN)
17
Extensión: de una y media a dos cuartillas


18
Arial  12, interlineado 1.5, márgenes 2.5 , justificado


19
El título  está relacionado con la historia


20
Cada párrafo  contiene una idea principal e ideas  secundarias


21
Cuido las faltas de ortografía


22
Manejo adecuado de los signos de puntuación


23
Entregó con portada y engrapado el trabajo


24
La portada incluye los siguientes datos: Nombre del plantel, Especialidad, Grado y grupo, Materia, Nombre del trabajo, Nombre del alumno (a),  Lugar y   fecha, Nombre del docente


25
Cumple  los requisitos de orden y limpieza


26
Lo escribió en hojas blancas tamaño carta, por un solo lado


Puntuación obtenida.


Nota: el vale un punto, los no cero puntos, para sacar la calificación multiplica total de puntos obtenidos por 10 entre 26.
Observaciones_________________________________________________
Reviso: ________________________________________



PROYECTO SEGUNDO PARCIAL

De manera individua realizar lo siguiente:
1.- Elaborar un relato (autobiografía de una parte importante de su vida).
2.- Debe de estar redactado en primera persona
3.- Hacerlo en hojas blancas de máquina tamaño carta,  con una extensión de cuartilla y media, en un procesador de textos (Word) conforme a las  siguientes especificaciones: escritas por un solo lado  interlineado 1.5, tipo de letra arial 12, los márgenes deberán estar justificados sugeridos: izquierdo 2.5, derecho 2.0, superior 2.5, inferior 2.0 utiliza mayúsculas y minúsculas cuida la ortografía y los signos de puntuación, limpieza y presentación, entregarse engrapado o engargolado (no hojas sueltas). Deberá contener una hoja de portada con los siguientes datos:
a)    Nombre del plantel.
b)    Nombre de la especialidad
c)    Grado y grupo
d)    Nombre de la materia.
e)    Nombre del trabajo.
f)     Nombre del alumno (a).
g)    Lugar y  fecha.
h)   Nombre del docente
4.- Para hacer su  relato hay que revisar las siguientes direcciones:
Producto a entregar:
Ø  El relato  impreso  en hojas de máquina engrapadas con la portada.
Ø  La lista de cotejo
Nota: No olviden revisar los links que les proporcione para que elaboren bien su relato.
BAJAR E IMPRIMIR Y LLEVAR A CLASE.

TAREA PARA EL GRUPO DE PRIMERO E


1.- INVESTIGAR EN INTERNET QUE ES UN MAPA MENTAL, UN MAPA CONCEPTUAL Y UN CUADRO SINÓPTICO.
2.- COMPLEMENTAR LO INVESTIGADO CON EL LIBRO PÁGINAS 144 A LA 145.
3.- ENLISTAR LOS PASOS PARA REALIZAR UN MAPA MENTAL, UN MAPA CONCEPTUAL Y UN CUADRO SINÓPTICO.
4.- BUSCAR Y ANOTAR  DOS EJEMPLOS DE MAPA CONCEPTUAL, MAPA MENTAL Y CUADRO SINÓPTICO.
5.- RESOLVER LA ACTIVIDAD 3 Y CUATRO QUE ESTÁN EN SU LIBRO (PÁGS. 144 Y 146.
6.- ANOTAR LA BIBLIOGRAFÍA DE DONDE OBTUVIERON LA INFORMACIÓN CONFORME AL MÉTODO APA.
TODO DEBE DE ESTAR EN SU LIBRETA, NO BAJAR, NI COPIAR, HAY QUE TOMAR NOTA.

Fecha de entrega: viernes 20 de octubre 2017.

jueves, 12 de octubre de 2017

RÚBRICA PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL

BAJAR E IMPRIMIR Y LLEVAR A CLASE.
RUBRICA PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL
NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________________FECHA_____________________________
Grado y Grupo______________________  CALIFICACIÓN ________________________________

Criterios
Excelente (25 puntos)
Satisfactorio (20 puntos)
Regular (15 puntos)
Debe mejorar (10 puntos)
Puntos obtenidos
Conceptos
El estudiante identificó los conceptos más importantes del texto y estos forman el mapa conceptual.
Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual son ideas secundarias del texto.
Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual solamente son ideas que están en el texto.
El mapa conceptual que elaboró el estudiante presenta como conceptos ideas muy vagas del texto.
Relación entre conceptos
Las relaciones que presenta el mapa conceptual son aceptables.
Las relaciones que presenta el mapa conceptual son moderadamente aceptables.
Las relaciones que presenta el mapa conceptual son medianamente aceptables.
Las relaciones que presenta el mapa conceptual no son aceptables.
Jerarquía
Los conceptos están jerarquizados en forma lógica, es decir, en la parte superior se presentan los conceptos más inclusivos y en la parte inferior los subordinados.
El mapa conceptual solamente presenta conceptos inclusivos.
El mapa conceptual presenta en la parte superior los conceptos subordinados y en la parte inferior los conceptos inclusivos.
Los conceptos están presentados sin ninguna jerarquía.
Proposiciones
Los conectores utilizados con los conceptos hacen que haya una excelente relación entre ambos para formar proposiciones.
No todos los conectores utilizados con los conceptos son correctos lo que hace que la relación entre ambos para formar proposiciones sea solamente buena.
Muchos de los conectores utilizados con los conceptos son incorrectos lo que hace que la relación entre ambos para formar proposiciones sea regular.
Los conectores utilizados no son los correctos por lo tanto no se forman proposiciones.
Total puntos obtenidos
Nota: para sacar la calificación de su compañero multiplicar los puntos obtenidos por 10 entre 100



REVISO:______________________________________________________________________

miércoles, 11 de octubre de 2017

TAREA

CONTESTAR EN UNA HOJA DE MÁQUINA CON SU NOMBRE Y GRUPO LAS PREGUNTAS QUE APARECEN AL FINAL DE LA PÁGINA 40 DE SU LIBRO.
PRODUCTO A ENTREGAR:  LA HOJA DE MÁQUINA CON PREGUNTA Y RESPUESTA, ASÍ COMO SU NOMBRE Y GRUPO.

lunes, 9 de octubre de 2017

TAREA: TIPOS DE TEXTO

Actividades de tarea
1.- Leer el siguiente escrito sobre el texto: su estructura, los elementos para el análisis y su clasificación, conjuntamente con el texto Tipos de Texto de su libro págs.  46 a la 54. La estructura de los textos de la págs. 86 a la 98, elaborar un mapa conceptual y contestar las actividades que aparecen en cada uno de los subtemas.
El texto.
Llamamos texto al mensaje completo que un emisor transmite al receptor en un acto de comunicación; puede ser oral, escrito o iconográfico.
 Ejemplos de estos textos orales son los discursos, las conferencias, disertaciones, entrevistas y charlar, los sermones, así como los mensajes o anuncios radiofónicos y televisivos.
Un libro, un poema, una carta, un periódico y todos aquellos mensajes que utilizan letras constituyen los textos escritos. Estos pueden ser continuos, si el texto está escrito de izquierda a derecha, como normalmente aparecen; o discontinuos si el mensaje no está escrito en forma lineal, no obstante comunica una idea completa, como las gráficas, mapas mentales, esquemas, mapas conceptuales, mapas geográficos, etc.
Por otra parte,  los textos iconográficos son aquellos que, por medio de un dibujo, pintura, cartel o símbolo, entre otros, representan también una idea completa. Tal es el caso de las banderas, los anuncios, la señalización en una carretera, etc.
 La estructura de los textos
Cada texto posee distinta estructura. De acuerdo con la forma en que se plantean, se consideran tres estructuras básicas: descripción, narración, y argumentación.
Descripción.  Consiste en el análisis detallado de las características de una persona, animal o elemento.
Narración. Es el relato de una serie de hechos o sucesos reales o irreales que se entrelazan para formar una historia.
Argumentación. Son razones con las que se fundamenta el acuerdo de desacuerdo  respecto a una idea o postura.
Clasificación de los textos
Según  la intención u objetivo del autor y el tipo de lenguaje, los textos se subdividen en:
Científicos o expositivos. Su objetivo es comunicar los resultados de una investigación científica o tecnológica. Utilizando un lenguaje objetivo y claro con abundancia de tecnicismos. Se subdivide en textos científicos, técnicos, tecnológicos, didácticos, de divulgación y de consulta.
Periodísticos o informativos. Su finalidad es dar a conocer hechos actuales, interesantes, veraces y oportunos que son de interés para una colectividad. Utilizando un lenguaje claro y objetivo. Se incluyen en esta clasificación los periódicos, la revistas. Los géneros periodísticos más destacados son: noticia, reportaje, artículo de opinión, editorial, crónica, reseña crítica y caricatura.
Literarios. Buscan expresar los sentimientos y la imaginación peculiar de un autor, crear textos de gran belleza mediante un lenguaje figurado y subjetivo. Se subdividen en dramáticos, narrativos y liricos.
  En esta clasificación, algunos autores incluyen los textos apelativos o publicitarios, cuyo objetivo principal es inducir al receptor a actuar de una forma determinada.
Fecha de entrega:
Primero E  viernes 13 de octubre
Primero N  jueves 12 de octubre

Primero  M  jueves 12 de octubre