CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios de evaluación segundo parcial:

PROYECTO    40%
TRABAJOS     50%
ASISTENCIA  10%
IMPRIMIR Y PEGAR EN SU LIBRETA
NOTA: RECUERDEN QUE MAÑANA HAY EVALUACIÓN DEL TEMA DE RESEÑA

Reseña ejercicio

Recorta, pega  y numera las secciones de la siguiente reseña según el orden adecuado en el que deberían aparecer: (Identifica las partes de la reseña: Introducción, Resumen descriptivo,  Comentario crítico y la conclusión, anotarlas como encabezado en cada sección en su libreta).

     Es una película en apariencia simple, pero logra una reacción de lo viejo en un mundo moderno, aunque parece un producto muy del momento, se ha mantenido por años en el gusto de los consumidores del cine y del vídeo, es definitivamente una referencia obligada para entender el tono del cine norteamericano de principios del siglo XXI.

   Se trata de una película de bajo presupuesto que se hace grande en la medida en que Oliver Stone explora por primera vez el thiller-traición, sexo, crímenes-, el western y la comedia negra. Además del juego cinematográfico logrado con las buenas actuaciones, la cinta permite reflexionar sobre la vida rural de Norteamérica. Se puede considerar obra cumbre del estilo del director, siempre barroco, desequilibrado y excesivo, pero intenso y eficaz.

  La película muestra el paisaje de las áreas despobladas de Norteamérica, el tratamiento visual logra comunicar la desolación del desierto y el absurdo que vive Gobby Cooper al encontrarse perdido en un entorno que no comprende. El ritmo de la narración es violento, propio del director, además el actor principal proyecta su aturdimiento físico y mental: después de un accidente de automóvil el joven queda a la deriva de un pequeño pueblo de Arizona en el que todos parecen estar locos. Allí conocerá a una pareja formada por un joven maduro y una atractiva joven. Pronto se verá involucrado en conflictos sangrientos fruto de la desesperación de los habitantes por escapar al encierro de sus propias vivas.

Lolita Pictures presenta un trabajo de ilusión EntertainmentGroup en el thriller policiaco “sin retorno” que protagonizó hace diez años el hoy laureado el actor Sean Penn al lado de una joven Jennifer López.

RESEÑA

La reseña es un escrito breve que informa, comenta o da cuenta del contenido de un libro, estudio, película, obra de teatro, pintura, exposición artística, etc., siempre y cuando lo que se necesita sea mencionar el contenido, la forma y escritura de alguna obra.

En el siguiente esquema se sintetizan las características generales de reseña:

La reseña

Pertenece al género de opinión

Escrito breve que da una visión (descripción) general o crítica sobe una obra o actividad

Refleja una interpretación y un juicio

Extrae lo esencial  del contenido de la obra, evento o tema

Contrasta con diversos argumentos a partir de opiniones personales.

 

 La reseña, de acuerdo con su forma en que se trata su contenido, puede ser de dos tipos: informativa o crítica, también llamadas reseña subjetiva y reseña objetiva, respectivamente.

La reseña informativa o subjetiva es aquella que no requiere un comentario crítico por parte del autor; sólo describe un libro, documentado o publicación: descubre palabras clave y analiza cómo está estructurado. Informa sólo en forma superficial sobre su contenido y anexa datos bibliográficos. No se relaciona con ninguna otra obra ni con ningún hecho.

Para elaborarla se realiza lo siguiente:

Ø  Escribir datos bibliográficos  de la obra.

Ø  Identificar los capítulos del libro y sus incisos a partir del índice.

Ø  Leer las partes previas y finales de la obra: introducción, prólogo, conclusiones u otro.

Ø  Leer el libro en su totalidad

Ø  Transcribir citas textuales, si así se considera.

La reseña crítica u objetiva es la que analiza y evalúa el contenido en forma detallada, exige una lectura completa, la comparación con otras obras, se juzgan todos sus aspectos y se concluye con una recomendación de la lectura de esa obra y el porqué. Por lo tanto, el autor necesita tener una amplia cultura y conocer el tema sobre el cual trata la obra de la que va a escribir. También este tipo de reseña puede ser comparada con algún otro hecho que requiere y puede ser comentado.

Para elaborarla se realiza lo siguiente:

Ø  Leer el libro, obra o documento en su totalidad

Ø  Asignarle un titulo propio a la reseña y después escribir los datos bibliográficos

Ø  En la introducción o primer párrafo, señalar el tipo de obra que se va a reseñar: novela, cuento, analogía, etc.

Ø  Hacer un juicio general de la obra de la que partan todas las observaciones a críticas siguientes.

Ø  Mencionar al final si la obra leída cumplió su objetivo y justificar (por qué)

Ø  Realizar citas textuales para apoyar sus críticas.

Estos datos también varían, dependiendo de la obra la cual se haga  la reseña (pintura, obra de teatro, película, etc.).

Ahora bien, para su composición y redacción, una reseña atiende el siguiente orden:

ESTRUCTURA DE LA RESEÑA

INTRODUCCIÓN

 

  

RESUMEN EXPOSITIVO

 

COMENTARIO CRÍTICO

 

CONCLUSIÓN

 

Observa que, dependiendo del tipo de reseña, se elimina o incluye el comentario crítico o se pueden incluir otros elementos ya mencionados en cada modalidad.

Además, como trabajo académico, una reseña debe contener los siguientes elementos:

·         Titulo: resume el contenido general de la obra por reseñar

·         Datos bibliográficos: nombre(s) del autor, titulo de la obra (en cursivas), editorial colección, país, año. (recalquemos que los datos bibliográficos serán cambiados dependiendo del tipo de obra que se reseñe; es decir, si es una película tendrá que considerarse la ficha técnica; si es un obra de teatro, los créditos de la misma (director, personajes, audio, etc.), datos de la obra etc.

·         Propósito de la obra: se considera el tema o temas de que trate la obra (libro, película, obra de teatro, discos, etc.), así como la forma en que es distribuida la información para ser presentada a su público. Además, se especifica el género literario, cinematográfico, teatral, musical, etc., respectivamente de la obra de que se trata.

·         Contextualización: ubicar al lector o espectador en el medio social, político, cultural u otro donde se generan los hechos.

·         Relación: es la realización que la reseña crítica (objetiva) establece con comentarios con otras obras (películas, obras de teatro, conferencias, etc.).

·         Nombre del autor (reseñista) o iníciales: es importante firmar el escrito elaborado.

La reseña es una forma de reporte de una investigación basada en la observación y el análisis, siguiendo una metodología.

MATERIAL PARA LA CLASE

IV.- Ahora vamos a poner en práctica lo aprendido, reúnanse  con un compañero para elaborar el siguiente ejercicio. Lean cada una de las siguientes frases, y para cada una, anoten en la línea en blanco la letra que corresponde a la locución latina que permite completar adecuadamente la idea. (para esta actividad es necesario llevar un periódico y una revista).

1.- Mi primo sorprendió ______________________  a su gato cuando iba a orinarle las pantuflas.

2.- ______________________ el gato alcanzó a apestarle el cuarto, dejando seriamente alrededor el _______________________ de mi primo.

3.- _________________________ le dije a mi primo ante el suceso, no ocurrió nada grave, vamos ahora a pasear y después limpiamos tu cuarto.

4.- Los animales, aunque sean domesticados, conservan sus conductas instintivas________________________, además, todos lo rumoran, es ___________________ que los gatos “marcan” su territorio con su orina.

5.- En la reunión de asamblea, no hubo ____________________ para definir cómo se repartirán las ganancias del año; yo espero que nos toque una buena cantidad ______________________.

6.- ______________________________dijo el cantante, disculpándose por el mal sonido del concierto en el que interpretó temas de aquel a quien considera su _________________: Agustín Lara.

a. ad perpetuam              b. de Facto        c. Vox populi     d. Alter ego

e. In fraganti         f. quorum       g. errare humanum   est     h. carpe diem

f. per cápita          j. habitat

Actividades de cierre

I.- Localizar en revistas, periódicos o libros cinco párrafos en donde se emplee una locución latina, recortarlos y pegarlos en su librete después escribir su significado.

TAREA

I.- Leer el texto de locuciones latinas para elaborar trabajos académicos pag. 23 y 24,  y toma nota en tu libreta que son las locuciones latinas y para que te sirven.

II.- Investigar en internet las locuciones latinas más comunes y llenar el siguiente cuadro como se indica en su libreta;  la información se encuentra en las siguientes direcciones.

http://enciclopedia.us.es/index.php/Locuciones_latinas

http://www.3djuegos.com/foros/tema/2639153/0/locuciones-latinas-diccionario/

Locución	Glosa (significado)	Uso
		Etc.

III.- Escribe en tu cuaderno un texto de media cuartilla y de temática libre en donde utilices por lo menos diez locuciones latinas y subrayalas, al final del texto pon el significado de las locuciones latinas que empleaste en tu escrito.

Proyecto Final Primer Parcial

PROYECTO  BLOQUE 1

En el presente proyecto abordaremos los diferentes estilos de trabajo escrito sobre un tema en particular, a continuación te sugiero algunos:

·         Vida y obra del personaje mas importante de la calidad

·         Plantas medicinales en tu región

·         Historia del equipo de futbol local

      Demostrar la importancia del tema para los habitantes de la localidad, su proyección conocimiento del mismo.

Procedimiento:

1.- Investigar todo lo referente al tema, historia, bases, fundamentos, inicios, etc.

2.- Visiten las fuentes necesarias para aportar conocimiento y evidencias al tema (museos, bibliotecas, hemerotecas, etc.)

3.- Al final del bloque deberán de entregar un compilado con los siguientes elementos:

a) Informe de  las actividades realizadas para lograr el proyecto

b) Reseña de los lugares visitados, así como la bibliografía consultada

c) Ensayo de la importancia que tiene el conocimiento del tema de abordar, así como sus mayores aportaciones a la sociedad.

     Les recuerdo que al entregar su trabajo, deberá de estar engrapado con portada con una introducción al tema, desarrollo, evidencias de campo (fotos, boletos de entrada a lugares visitados, etc.) conclusiones y bibliografía consultada.

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS

La presentación de un trabajo escolar implica una serie de conocimientos sobre procesadores de palabras que se utilizan en las computadoras. Por ejemplo diseñar las páginas con los márgenes precisos, los espacios interlineales correctos, el tipo y tamaño de letra, la división entre apartados y sub-apartados e incluso la calidad de la impresión. La presentación debe de incluir las siguientes partes:

1.- Portada. Debe aparecer el titulo del trabajo, el nombre del autor o autores quien lo haya encargado, el lugar y la fecha y, quizá, una imagen relacionada con el tema.

2.- Índice. En esta parte  se esquematiza cada una de las partes que conforman el trabajo. Se debe de incluir introducción, capítulos y subcapítulos, conclusión, anexos, apéndices y, por último, bibliografía. Cada entrada debe de coincidir con el número de folio (página) correspondiente, lo más sencillo y común es dar número a cada una de estas partes. En sí, éste conforma la estructura del trabajo académico que se presenta. También se le puede nombrar tabla de contenido.

3.- Introducción. En este apartado es imprescindible definir el tema de estudio, también se debe de justificar la elección del mismo, así que como expresar el objetivo de la investigación y la metodología que se ha seguido.

4.- Desarrollo. Constituye el cuerpo del trabajo. Se divide en capítulos que se subdividen dependiendo de la amplitud y profundidad del tema que se trata. Es la parte más extensa y fundamental de la obra en la que se descubren las etapas de la investigación.

5.- Conclusión. Es la valoración de la propia investigación y aporte que se ha hecho al conocimiento. Debe recordarse lo que se pudo en la introducción del trabajo y, de modo sincero, especificar si se llegó a los objetivos establecidos o no y, en este caso, decir la razón por la que no se hayan cumplido las metas.

6.- Apéndices y anexos. Son tablas, los índices auxiliares y complementarios. (Aquí también pueden incluirse las notas que se deseen)

7.- Fuentes de consulta. Son todas las fuentes que se han empleado para llevar a cabo la investigación académica: libros, artículos de revistas o periódicos, sitios de internet, material multimedia, entrevistas, etc. Las fuentes se deben de enlistar en orden alfabético iniciando con el apellido de los autores. Todas las entradas bibliográficas deben de escribirse con la misma estructura; es decir, siguen un patrón determinado para incluir los datos que contienen las fichas bibliográficas, que son: nombre de los autores, títulos, editoriales, fechas de publicación y números de páginas que contienen.

Jiménez Torres Julieta, LEOE 2, Alta edición, México 2009.