NO SE LES OLVIDE HACER LA TAREA TENEMOS CLASE EL LUNES A LAS 8:50, AL LADO DERECHO DEL BLOG ESTÁN LAS VENTANAS DE TAREA E IMAGEN PUBLICADAS EN EL MES DE AGOSTO 2015, ABRAN LAS DOS
BUEN FIN DE SEMANA
viernes, 28 de agosto de 2015
TAREA
I.- De manera individual
leer el siguiente texto ¨La Historia de Demóstenes¨, y contesta las preguntas que vienen al final
del mismo.
La historia de Demóstenes
El joven Demóstenes soñaba
con ser un gran orador, sin embargo este propósito parecía una locura desde
todo punto de vista.
Su trabajo era humilde y de extenuantes horas
a la intemperie. No tenía dinero para pagar a sus maestros, ni ningún tipo de
conocimientos. Además tenía otra gran limitación: era tartamudo.
Demóstenes sabía que la persistencia y la
tenacidad hacen milagros y, cultivando
estas virtudes, pudo asistir a los discursos de los oradores y filósofos más
prominentes de la época. Incluso tuvo la oportunidad de ver al mismísimo Platón
exponer sus teorías.
Ansioso por empezar, no perdió tiempo en
preparar su primer discurso. Su entusiasmo duró poco: la presentación fue un
desastre. Fue un gran fracaso. A la tercera frase fue interrumpido por los
gritos de protesta de la audiencia:
-¿Para
qué nos repite diez veces la misma frase?- dijo un hombre, y estallaron las
carcajadas del público.
-¡Hable más alto!-exclamó otro- No se escucha,
¡ponga el aire en sus pulmones y no en su cerebro!
Las burlas acentuaron el nerviosismo y el
tartamudeo de Demóstenes, quién se retiró entre los abucheos sin siquiera
terminar su discurso.
Cualquier otra persona hubiera olvidado sus
sueños para siempre. Fueron muchos los que le aconsejaron – y muchos otros los
que lo humillaron, para que desistiera de tan absurdo propósito.
En vez de sentirse desanimado, Demóstenes
tomaba esas afirmaciones como un desafío, como un juego que él quería ganar.
Usaba la frustración para agrandarse, para llenarse de fuerza, para mirar más
lejos. Sabía que los premios de la vida eran para quienes tenían la paciencia y
persistencia de saber crecer.
-Tengo que trabajar en mi estilo- se decía a sí
mismo.
Así fue que se embarcó en la aventura de hacer
todo lo necesario para superar las adversas circunstancias que lo rodeaban.
Se afeitó la cabeza, para así resistir la
tentación de salir a las calles. De este modo, día a día, se aislaba hasta el
amanecer practicando. En los atardeceres corría por las playas, gritándole al
sol con todas sus fuerzas, para así ejercitar sus pulmones. Más entrada la noche, se llenaba la boca con
piedra y se ponía un cuchillo afilado entre los dientes para forzarse a hablar
sin tartamudear. Al regresar a la casa se paraba durante horas frente a un
espejo para mejorar su postura y sus gestos.
Así pasaron meses y años, antes de que
reapareciera de nuevo ante la asamblea defendiendo con éxito a un fabricante de
lámparas, a quien sus ingratos hijos querían arrebatarle su patrimonio. En esta
ocasión la seguridad, la elocuencia y la sabiduría de Demóstenes fueron
ovacionadas por el público hasta el cansancio. Demóstenes fue posteriormente
elegido como embajador de la ciudad.
Su persistencia convirtió las piedras del
camino en las rocas sobre las cuales levantó sus sueños.
Fuente:
Eric de la Parra y María del Carmen Madero, Actitudes para triunfar, México,
Panorama, 2005.
1.- ¿Cuál era problema de comunicación de
Demóstenes?
2.- ¿Han experimentado problemas al
comunicarse? ¿Qué tipos de problemas?
3.- Establece semejanzas entre tu situación para comunicarte y la forma como
puedes utilizar el método creado por Demóstenes.
II.-
Importancia del lenguaje verbal para una comunicación eficiente.
1.- Observa la ilustración que aparece en la parte de abajo de esta publicación y escribe qué
pudo haber pasado a este hombre. Crea diálogos de lo que tal vez sucedió e integrarlos al dibujo. Y
contesta la pregunta que aparece en la imagen.
2.-
A partir del mismo dibujo, completa el siguiente cuadro comparativo utilizando
la técnica qué veo, qué no veo y que infiero. Considera lo siguiente para cada
aspecto:
·
Veo lo que se ve, observa y reconoce del tema
·
No veo: no ésta en el tema, pero puede estar
contenido.
·
Infiero: aquello que deduzco del tema.
|
¿Qué veo?
|
¿Qué no veo?
|
¿Qué infiero?
|
|
|
|
|
3.-
Responde: ¿Te parece que una imagen es suficiente para comunicarnos
adecuadamente, para dar el mensaje preciso?
domingo, 31 de mayo de 2015
TEXTOS EXPOSITIVOS
Tema Textos periodísticos
Actividades
1.- Formar equipos de 4 integrantes para exponer un tema
relacionado con los textos periodísticos (págs. 142 a 161).
1.-
Textos periodísticos
2.-
Géneros periodísticos
3.-
Entrevista
4.-
Crónica
5.-
El artículo
6.-
Editorial
7.-
Caricatura
8.-
Epigrama
9.-
El reportaje
10.-
Reseña critica
11.-
La encuesta
12.-
Los anuncios en las publicaciones
La
exposición se hará acompañada de una presentación en Power Point,
complementando el tema que les toco con una investigación y ejemplos.
2.- Al
finalizar las exposiciones los alumnos de manera individual entregaran un álbum
con un ejemplo de cada uno de los géneros periodísticos recortados de periódicos y pegados en hojas de maquina engrapadas y con portada.
lunes, 25 de mayo de 2015
TAREA
Tarea
para el miércoles 28 de Mayo de 2015.
Visitar
el museo de Celaya que se encuentra ubicado en Calzada Independencia #104- A Zona Centro, tomar nota en su
libreta de lo que está expuesto en cada una de las salas, traer su boleto de
entrada (ORIGINAL) y tres hojas de maquina blancas.
PROYECTO TERCER PARCIAL
Tercer parcial de LEOE II
Proyecto:
Se
integran en equipos de 4 a 5 integrantes, elaboraran un periódico escolar, para
lo cual eligieran un nombre para el mismo con las siguientes secciones cultura, deportes, nota roja, sociales, clasificado, nota de
opinión, de hechos, otras noticias, etc. Deberá de tener dos de cada sección de
las cuales por lo menos cada uno de los
integrantes sea el autor de dos.
Recuerden tener en cuenta los elementos de un periódico
para organizar las diferentes secciones.
No
olviden darle el formato a todos sus artículos de textos informativos, incluyan
fotos con pie de foto, recuerden también que tienen que trabarjar con textos
descriptivos, narrativos y
argumentativos.
El
periódico debe de ser de eventos o cosas que hayan sucedido en su escuela.
El
tamaño es como el periódico el Correo o al Día que se vende en su
comunidad
Fecha
de entrega: 10 de Junio 2015.
Les
proporciono dos direcciones donde pueden consultar como hacer un periódico
escolar:
Nota:
no olviden hacer uso de sus hojas de modos discursivos y mecanismos de
coherencia a la hora de redactar sus
textos.
viernes, 22 de mayo de 2015
TAREA
Tarea
1.- Redacten nuevamente la noticia que escribieron de lo
acontecido en el salón de clase en la materia de LEOyE II, conforme a
la estructura de la noticia.
2.- Elaborar un
mapa conceptual del tema el Informe que
aparece en la página 129 y 130 de su
libro de texto.
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