miércoles, 18 de octubre de 2017

PROYECTO SEGUNDO PARCIAL

De manera individua realizar lo siguiente:
1.- Elaborar un relato (autobiografía de una parte importante de su vida).
2.- Debe de estar redactado en primera persona
3.- Hacerlo en hojas blancas de máquina tamaño carta,  con una extensión de cuartilla y media, en un procesador de textos (Word) conforme a las  siguientes especificaciones: escritas por un solo lado  interlineado 1.5, tipo de letra arial 12, los márgenes deberán estar justificados sugeridos: izquierdo 2.5, derecho 2.0, superior 2.5, inferior 2.0 utiliza mayúsculas y minúsculas cuida la ortografía y los signos de puntuación, limpieza y presentación, entregarse engrapado o engargolado (no hojas sueltas). Deberá contener una hoja de portada con los siguientes datos:
a)    Nombre del plantel.
b)    Nombre de la especialidad
c)    Grado y grupo
d)    Nombre de la materia.
e)    Nombre del trabajo.
f)     Nombre del alumno (a).
g)    Lugar y  fecha.
h)   Nombre del docente
4.- Para hacer su  relato hay que revisar las siguientes direcciones:
Producto a entregar:
Ø  El relato  impreso  en hojas de máquina engrapadas con la portada.
Ø  La lista de cotejo
Nota: No olviden revisar los links que les proporcione para que elaboren bien su relato.
BAJAR E IMPRIMIR Y LLEVAR A CLASE.

TAREA PARA EL GRUPO DE PRIMERO E


1.- INVESTIGAR EN INTERNET QUE ES UN MAPA MENTAL, UN MAPA CONCEPTUAL Y UN CUADRO SINÓPTICO.
2.- COMPLEMENTAR LO INVESTIGADO CON EL LIBRO PÁGINAS 144 A LA 145.
3.- ENLISTAR LOS PASOS PARA REALIZAR UN MAPA MENTAL, UN MAPA CONCEPTUAL Y UN CUADRO SINÓPTICO.
4.- BUSCAR Y ANOTAR  DOS EJEMPLOS DE MAPA CONCEPTUAL, MAPA MENTAL Y CUADRO SINÓPTICO.
5.- RESOLVER LA ACTIVIDAD 3 Y CUATRO QUE ESTÁN EN SU LIBRO (PÁGS. 144 Y 146.
6.- ANOTAR LA BIBLIOGRAFÍA DE DONDE OBTUVIERON LA INFORMACIÓN CONFORME AL MÉTODO APA.
TODO DEBE DE ESTAR EN SU LIBRETA, NO BAJAR, NI COPIAR, HAY QUE TOMAR NOTA.

Fecha de entrega: viernes 20 de octubre 2017.

jueves, 12 de octubre de 2017

RÚBRICA PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL

BAJAR E IMPRIMIR Y LLEVAR A CLASE.
RUBRICA PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL
NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________________FECHA_____________________________
Grado y Grupo______________________  CALIFICACIÓN ________________________________

Criterios
Excelente (25 puntos)
Satisfactorio (20 puntos)
Regular (15 puntos)
Debe mejorar (10 puntos)
Puntos obtenidos
Conceptos
El estudiante identificó los conceptos más importantes del texto y estos forman el mapa conceptual.
Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual son ideas secundarias del texto.
Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual solamente son ideas que están en el texto.
El mapa conceptual que elaboró el estudiante presenta como conceptos ideas muy vagas del texto.
Relación entre conceptos
Las relaciones que presenta el mapa conceptual son aceptables.
Las relaciones que presenta el mapa conceptual son moderadamente aceptables.
Las relaciones que presenta el mapa conceptual son medianamente aceptables.
Las relaciones que presenta el mapa conceptual no son aceptables.
Jerarquía
Los conceptos están jerarquizados en forma lógica, es decir, en la parte superior se presentan los conceptos más inclusivos y en la parte inferior los subordinados.
El mapa conceptual solamente presenta conceptos inclusivos.
El mapa conceptual presenta en la parte superior los conceptos subordinados y en la parte inferior los conceptos inclusivos.
Los conceptos están presentados sin ninguna jerarquía.
Proposiciones
Los conectores utilizados con los conceptos hacen que haya una excelente relación entre ambos para formar proposiciones.
No todos los conectores utilizados con los conceptos son correctos lo que hace que la relación entre ambos para formar proposiciones sea solamente buena.
Muchos de los conectores utilizados con los conceptos son incorrectos lo que hace que la relación entre ambos para formar proposiciones sea regular.
Los conectores utilizados no son los correctos por lo tanto no se forman proposiciones.
Total puntos obtenidos
Nota: para sacar la calificación de su compañero multiplicar los puntos obtenidos por 10 entre 100



REVISO:______________________________________________________________________

miércoles, 11 de octubre de 2017

TAREA

CONTESTAR EN UNA HOJA DE MÁQUINA CON SU NOMBRE Y GRUPO LAS PREGUNTAS QUE APARECEN AL FINAL DE LA PÁGINA 40 DE SU LIBRO.
PRODUCTO A ENTREGAR:  LA HOJA DE MÁQUINA CON PREGUNTA Y RESPUESTA, ASÍ COMO SU NOMBRE Y GRUPO.

lunes, 9 de octubre de 2017

TAREA: TIPOS DE TEXTO

Actividades de tarea
1.- Leer el siguiente escrito sobre el texto: su estructura, los elementos para el análisis y su clasificación, conjuntamente con el texto Tipos de Texto de su libro págs.  46 a la 54. La estructura de los textos de la págs. 86 a la 98, elaborar un mapa conceptual y contestar las actividades que aparecen en cada uno de los subtemas.
El texto.
Llamamos texto al mensaje completo que un emisor transmite al receptor en un acto de comunicación; puede ser oral, escrito o iconográfico.
 Ejemplos de estos textos orales son los discursos, las conferencias, disertaciones, entrevistas y charlar, los sermones, así como los mensajes o anuncios radiofónicos y televisivos.
Un libro, un poema, una carta, un periódico y todos aquellos mensajes que utilizan letras constituyen los textos escritos. Estos pueden ser continuos, si el texto está escrito de izquierda a derecha, como normalmente aparecen; o discontinuos si el mensaje no está escrito en forma lineal, no obstante comunica una idea completa, como las gráficas, mapas mentales, esquemas, mapas conceptuales, mapas geográficos, etc.
Por otra parte,  los textos iconográficos son aquellos que, por medio de un dibujo, pintura, cartel o símbolo, entre otros, representan también una idea completa. Tal es el caso de las banderas, los anuncios, la señalización en una carretera, etc.
 La estructura de los textos
Cada texto posee distinta estructura. De acuerdo con la forma en que se plantean, se consideran tres estructuras básicas: descripción, narración, y argumentación.
Descripción.  Consiste en el análisis detallado de las características de una persona, animal o elemento.
Narración. Es el relato de una serie de hechos o sucesos reales o irreales que se entrelazan para formar una historia.
Argumentación. Son razones con las que se fundamenta el acuerdo de desacuerdo  respecto a una idea o postura.
Clasificación de los textos
Según  la intención u objetivo del autor y el tipo de lenguaje, los textos se subdividen en:
Científicos o expositivos. Su objetivo es comunicar los resultados de una investigación científica o tecnológica. Utilizando un lenguaje objetivo y claro con abundancia de tecnicismos. Se subdivide en textos científicos, técnicos, tecnológicos, didácticos, de divulgación y de consulta.
Periodísticos o informativos. Su finalidad es dar a conocer hechos actuales, interesantes, veraces y oportunos que son de interés para una colectividad. Utilizando un lenguaje claro y objetivo. Se incluyen en esta clasificación los periódicos, la revistas. Los géneros periodísticos más destacados son: noticia, reportaje, artículo de opinión, editorial, crónica, reseña crítica y caricatura.
Literarios. Buscan expresar los sentimientos y la imaginación peculiar de un autor, crear textos de gran belleza mediante un lenguaje figurado y subjetivo. Se subdividen en dramáticos, narrativos y liricos.
  En esta clasificación, algunos autores incluyen los textos apelativos o publicitarios, cuyo objetivo principal es inducir al receptor a actuar de una forma determinada.
Fecha de entrega:
Primero E  viernes 13 de octubre
Primero N  jueves 12 de octubre

Primero  M  jueves 12 de octubre

lunes, 2 de octubre de 2017

Tarea: Variaciones de la lengua

Tema: Variaciones de la lengua
1.- Leer el texto variaciones de la lengua y llenar el siguiente cuadro conforme a lo que se les solicita. (págs. 36 a la 39 de su libro de lectura)
Variaciones de la lengua
Variación
Definición
7 Ejemplos
Jerga


Caló


Modismos o regionalismos


Para completar la tabla anterior revisar  y ver los videos que aparecen  a un costado de las actividades de su libro de lectura.
2.- Resolver las actividades de manera individual que aparecen en su libro  páginas 36 a la 39.
Fecha de entrega:
Primero E: viernes 6 de octubre
Primero M: Jueves 5 de Octubre

Primero N: Jueves 5 de Octubre

PUNTOS EXTRA

Puntos extra para el segundo parcial:
Primer punto extra:
I.- De manera individual leer el cuento La Llovizna de Juan de la Cabada que aparece en la  siguiente dirección: http://leoe-majusa.blogspot.mx/2012/09/cuento-la-llovizna.html
II.- En tu libreta de ejercicios escribe la respuesta a las cuestiones que se plantean.
1.    ¿Por qué tiene miedo el narrador del cuento?
2.    Consideras que los personajes del cuento “La Llovizna” tienen problemas para comunicarse? ¿Por qué?
3.    ¿Cómo logra entender el narrador lo que realmente sucede a los albañiles?
4.    De acuerdo con lo que sucede en el cuento.  ¿qué importancia tiene la lengua hablada entre los seres humanos?
5.    ¿Cómo definirías a la lengua?
6.    Identifica cada uno de los elementos de la comunicación y anótalos en las hojas de máquina.
III.- Como puedes comprobar en el relato leído, la lengua sirve para comunicarnos con diferentes propósitos, realizando diferentes funciones. Localiza dichas funciones en el texto y copia en las hojas de máquina  la expresión o fragmento que las ejemplifique:
IV. Identifica que variantes  de la lengua se emplean el cuento, enlista las variantes que se presentan en el texto, si es posible clasifícalas.

Producto a entregar:
Instrucciones para realizar el punto extra
Portada
Cuento de la llovizna impreso
Preguntas con respuestas
Elementos de la comunicación que hay en el cuento.
Funciones de la lengua y los fragmentos de  cada función.
Variantes de la lengua que hay en el texto (Clasificación).
Fecha de entrega: 13 de octubre 2017


Segundo punto extra:
Ver los links  que están a un costado de las actividades de su libro de lectura del bloque 1 y hacer un reporte  de cuartilla y media, de lo que se presenta en cada uno y de lo aprendido, así como en que podrías aplicar los conocimientos adquiridos en tu contexto.
Producto a entregar:
Instrucciones para realizar el punto extra
Portada
Reporte en hojas de maquina
Fecha de entrega: 23 de octubre 2017.

Nota: Los trabajos se entregarán en hojas de maquina engrapados y a mano.