TRABAJO PARA PUNTO EXTRA

Puntos extra

Para desarrollar este proyecto  deberán de reunirte en equipos de 5 integrantes y hacer un programa de televisión en Movie Maker  con las siguientes características:

1.-Cada equipo escogerá un tema de la siguiente lista, para lo cual realizaran una  investigación para poder hacer los argumentos:

a) La clonación humana

b) La despenalización de la eutanasia

c) La legalización de  la marihuana

d) Embarazos en adolescentes

e) Uso de armas en casa habitación

f) Relaciones sexuales en la adolescencia

g) Emigrar a otro país en busca de oportunidades

h) Consumo de productos transgénicos

i) Consumo de alcohol en los adolescentes

j) Consumo de drogas en adolescentes

2.- Hacer un programa de  televisión en donde se genere un debate.

3.-  En el programa de televisión  deberá de generarse  una mesa de discusión, sobre el tema que le toque a cada equipo, donde debe de existir un moderador, dos alumnos que expongas argumentos a favor sobre el tema  y dos en contra, recuerden que para hacer esto debieron ya de  haber llevado a cabo la investigación. El moderador cerrara el debate con una conclusión (utilizando argumentos).

Consulten las siguientes  direcciones para que tengan una idea de cómo llevar  a cabo el debate y puedan sustentar sus razones en la discusión.

http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/el-debate/

http://www.cndh.org.mx/

4.- El programa de televisión debe de tener un nombre

5.- El presentador en el programa debe de dar la bienvenida y la despedida del programa, así como una conclusión de lo expuesto en el debate.

6.- Grabaran  en DVD sus videos y lo entregaran al docente.

7.- La duración del programa será de 20 min.,  como mínimo.

8.- Subir su video  you tube

9.-Pasaran la dirección o link de you tube al docente,  en el siguiente correo marychuy236@gmail.com

Valor dos puntos

Fecha de entrega: 9 de marzo del 2018, grupos del turno matutino a la hora de receso  y los del turno vespertino a la una de la tarde.

Nota: tienen  que buscar a una persona ajena al equipo para que los grave, porque todos tienen que aparecer en el programa, recuerden los aprendizajes adquiridos en la materia de lógica (como hacer un argumento).

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

FECHAS PARA ENTREGA DE ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.

NO.	NOMBRE DE LA HABILIDAD SOCIOEMOCIONAL	FECHA DE ENTREGA
1	RECONOCER LAS EMOCIONES EN LOS DEMAS	YA LA HICIMOS EN CLASE
2	FUNCION EVOLUTIVA DE LAS EMOCIONES	EL DIA 8 DE MARZO  A LAS 10:00 A.M., LOS DEL TURNO DE LA MAÑANA Y LOS DE LA TARDE A LAS 13:00 HRAS.
3	LOS DESBALANCES DE LA ATENCIÓN Y SUS DESVENTAJAS
4	IDEAS QUE NOS LIMITAN
5	EXPRESIÓN FACIAL DE LAS EMOCIONES

NOTA: NO LE PONGAN LA FECHA EN LA HOJA DE LA HABILIDAD, ESA SE LA PONEMOS DESPUÉS. 

RUBRICA DE EVALUACIÓN (EXPRESIÓN ORAL)

RUBRICA DE EVALUACIÓN  PARA EVALUAR EXPRESIÓN ORAL (DECLAMACIÓN DE UN POEMA)

COEVALUACION

NOMBRE DEL ALUMNO(A):_________________________________________ Grupo___­______

Instrucciones: marca con una X el recuadro de puntuación en escala de uno a cuatro, según veas el desempeño de tu compañero.

No	Aspectos a evaluar	4	3	2	1	Puntos obtenidos
1	Da la entonación requerida (exclamación, preguntas, felicidad, enojo, etc.)
2	Marca las pausas correctamente
3	Respeta el ritmo del poema
4	Marca con el tono de voz las distintas partes del poema, de acuerdo a su intención.
5	Su dicción es clara, es decir pronuncia correctamente las palabras del poema.
6	Sus gestos y entonación expresan el temple del ánimo que quiso expresar el poeta a través del hablante lirico.
7	Memorizo adecuadamente los versos
8	Es capaz de recordar  la totalidad de la poesía
9	Expresa su poema acompañado de movimientos corporales
10	Tiene buena postura se ve relajado y seguro de sí mismo
11	Establece contacto visual con sus compañeros en el salón  durante su presentación.
12	Llega a transmitir un sentimiento
13	La poesía declamada por tu compañero tuvo una duración de 5 a 8 minutos.
Total de puntos obtenidos

Nota: para sacar la calificación, suma los puntos obtenidos multiplícalos por diez,  el resultado divídelo entre 52 y esa será su calificación.

Nombre del alumno evaluador: _______________________________________________

CALIFICACIÓN OBTENIDA: ____________________  FECHA: _________________________

4 muy bien, 3 bien, 2 regular y 1 mal.       

ACTIVIDADES

BAJARLA  E IMPRIMIRLA, PEGARLA EN SU LIBRETA  Y  LLEVARLA  A CLASE.

ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL PERIODO DEL 16  DE FEBRERO  12 DE MARZO 2018

No.	Actividad	Páginas de libro	Fecha en que la realizaron	Firma del docente
¿Cómo identificar los tipos de texto?
1	Leer el texto: ¿Cómo identificar los tipos de texto?, hacer un mapa conceptual, completar la información con los tipos de texto que vimos en primer semestre.	24 y 25
2	Buscar en internet un ejemplo de cada tipo de texto, imprimirlo y pegarlo en su libreta.
3	Contestar las preguntas que aparecen en su libro de texto	25 y 26
La lectura como base de la argumentación
4	Relaciona los argumentos	27
5	Leer el texto de la  pág. 28 y hacer un cuestionario de 10 preguntas de la argumentación	28
6	Contestar las preguntas de loa 1 a la 4	28 y 29
8	Leer el texto Jorge Bergoglio: el pastor y contestar lo que se pide al final del texto punto 1 al 5.	29-32
Estrategias para la comprensión de lectura.
1	Leer  el texto: Estrategias para la comprensión: El resumen, La paráfrasis y La reseña.	33
2	Hacer un mapa conceptual del tema de resumen, el cual debe de tener la siguiente información: que es,  que aspectos debo de tomar en cuenta para hacerlo y  como se estructura.	33 y 36
3	Leer el texto: La primera narradora  y elaborar un resumen siguiendo los pasos del punto 2 y tomar nota de los ejemplos	37, 38
4	Leer el texto: La paráfrasis y elaborar un cuadro sinóptico.	39
5	Elaborar una paráfrasis del texto: Crónica de una muerte anunciada	40, 41
6	Identificar y anotar en su libreta las principales diferencias que hay entre una paráfrasis mecánica y una constructiva.	39, 40
Funciones y finalidad de un texto
7	Leer el texto: Funciones y finalidad de un texto y tomar nota de cada una de las finalidades de un texto.	50-52
8	Elaborar un párrafo en que valores la calidad y contenido del texto: El eclipse.	52-53
Lenguaje denotativo y connotativo
9	Redactar un párrafo integrando las ideas que aparecen en la actividad 19	54
10	Leer que es la denotación y connotación, después tomar que es cada uno y de los ejemplos que se dan en la lectura.	55
11	Resolver la actividad 20	56

Nota: Todas estas actividades las irán realizando a la par que vayan haciendo la declamación de su poema (expresión oral),  distribuyan su tiempo y anoten la fecha en la que las están realizando, fecha de entrega: Primero C, M  y N lunes 12 de marzo, H martes 13 de marzo, E jueves 15 de marzo.

El alumno que recabe la firma del docente cada que termine una actividad, ganara un punto extra para su calificación del segundo parcial.
Para realizar estas actividades se apoyaran en su libro de Lectura, Expresión Oral y Escrita II  de Book Mart